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英语课堂教学策略—如何有效选择和运用 颜锦宙老师读书分享

文章来源:作者: 发布时间:2016年12月28日 点击数: 次 字体:
《英语课堂教学策略——如何有效选择和运用》
      颜锦宙老师“同读一本书”读后分享
 
 
“同读一本书”读书分享
读书之前先了解的三个问题:
why:书目介绍
how:书目结构
what:可使用的理论与理念
 
 
问题1:Why?
委员会:中国英语教师自主发展丛书专家委员会 程晓堂 王蔷 文秋芳 朱晓燕
现状调查:吴欣,杨晓青(2008),《中国中小学英语教师现状调查与分析》,北京:人民教育出版社
 
问题2:How?
导论:
框架介绍:英语教学策略思路框架
 
教学内容:
语言知识:语音、词汇、语法
语言技能:听力、阅读、口语、写作
语言功能:话题
 
教学设计:
示例:教学设计、教案、反思报告
 
英语教学
现状:当前教学存在的问题
目标:解读教学目标
案例:对比框架使用的案例
策略:运用教学的策略
 
英语教学策略思路框架(P219)
       对英语材料的语言特征关注不足:关注语境,正式场合?说话者与听众的关系?话题严肃性?不同特点影响人对于语言的选择与使用。
       对英语课堂具体教学目标制订不够细致和鲜明:听说读写、音、法、词、话题的具体阶段性要求。
       对学生学习难度的预测严重不足:根据跨文化交际和习俗方面的差异,注意预测学生在英语学习中遇到的困难。
        在教学活动的针对性和学生思维能力训练方面:在真实语境中准确理解知识的意义、结构和功能;在真实语境中巩固与活用。
What?
 
英语教学
现状:当前教学存在的问题
目标:解读教学目标
案例:对比框架使用的案例
策略:运用教学的策略
 

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